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电大数学思想与方法 什么是数学模型方法

发布时间:2019-08-28 14:48 来源:未知 编辑:admin

  .由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也具有该属性的一种推理方法

  .数学的统一性是客观世界统一性的反映,是数学中各个分支固有的内在联系的体现,它表现为(

  .在数学学科中人们常常把研究确定性现象数量规律的那些数学分支称为确定数学,如代数、几何、方程、微积分

  )是联系数学知识与数学能力的纽带,是数学科学的灵魂,它对发展学生的数学能力,提高学生的思维品质

  )出发,按照一定的规定定义出其它所有的概念,推导出其它一切命题的一种演绎方法。

  《九章算术》系统地总结了先秦和东汉初年我国的数学成就,经过历代名家补充、修改、增订而逐步形成,现传世

  .化隐为显原则是数学思想方法教学原则之一,它的含义就是把隐藏在数学知识背后的(

  、在计算机时代,(计算方法)已经成为与理论方法,实验方法并列的第三种科学方法。

  、《几何原本》所开创的(公理化)方法不仅成为一种数学陈述模式,而且还被移植到其它学科,并且促进他们的发

  在数学学科中人们常常把研究确定性现象数量规律的那些数学分支称为确定数学,

  .在古代的(游戏和赌博)活动中就有概率思想的雏形,但是作为一门学科则产生于

  、随机现象的特点是(在一定条件下,看你发生某种结果,也困难不发生某种结果。

  、等腰三角形的抽象过程,就是把一个新的特征(两边相等)加入到三角形概念中去,使三角形概念得到强化。

  、学生理解或掌握数学思想方法的过程有如下三个主要阶段,(潜意识阶段、明朗化阶段、深刻理解阶段)

  、数学的统一性是客观世界统一性额反映,是数学中各个分支固有的内在联系的体现,它表现为(数学的各个分支

  .数学的统一性是客观世界统一性的反映,是数学中各个分支固有的内在联系的体现,它表现为(数学的各个分支

  .根据学生掌握数学思想方法的过程有潜意识阶段、明朗化阶段和深刻理解阶段等三个阶段,可相应地将小学数学

  、强抽象就是指通过(把一些新特征加入到某一概念中去而形成新概念的抽象过程。

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